如何当好中学心理辅导教师

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。师生关系是教学过程中最重要、最基本、最活跃的人际关系，也是实施新课程中促成课堂动态运作及和谐氛围的关键所在。良好的师生关系对于学生道德品质的养成、学业的提高、智能的培养以及促进其身心和个性的全面发展都有着极大的裨益。

光盘内容
一、心理辅导教师常常遇到的问题
01 小学阶段的发展危机问题
02 初中阶段的发展危机问题
03 高中阶段的发展危机问题
二、心理辅导活动课的设计与实施
01 为何开课
02 如何定位
03 如何设计
04 如何操作
三、个别辅导的基本过程
01 问题澄清阶段
02 问题领悟阶段
03 推进行动阶段
四、个别辅导的会谈技术
01 “听”的技术
02 “说”的技术
03 “问”的技术
04 “察”的技术
五、行为矫正技术的运用
01 行为矫正的基本技术
02 行为矫正的扩展技术
03 行为矫正的内隐技术
六、认知矫正技术的运用
01 认知理论的基本原理
02 认知失真及主要特征
03 认知矫正技术的操作方法
04 认知矫正要注意的问题
七、焦点解决短期咨询技术的运用
01 焦点解决的基本理念
02 焦点解决短期咨询的流程
03 焦点解决常用的方法技术
八、中学心理辅导站的建设
01 建设好校内的辅导基地
02 营造有声有色的校园辅导氛围
03 抓好心理辅导站的常规建设
04 坚信“有作为”才有“地位”
九、个案辅导实录
十、课堂实录及点评